20240111高考温习|2024高三调研卷：这篇习作你打些许分？

【题目】

22.阅读底下的材料，字据条件写稿。（60分）

当代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书表达的“东说念主活辞全国上，你不比亦然在比”的感触，对十七岁的阿舒很有启发。这一感触，又激发了你怎样的空想和想考？请写一篇著述，谈谈你的强项。条件：选准角度，细目立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个东说念主信息；不少于800字。

【想考】

1.文中三种脸色的句子分别承担着怎样的功能？

2.习作是怎样“一层一层”表达“我”之视力的。

3.给习作评分并评价十三个得分点的落实情况。

【习作】

我愿成龙

“比”真的个绕不开的话题。莫得比，许多事便很难以至无法进行。比喻高校遴荐东说念主才，不管所以分数规矩，还所以学生详尽教训评定，齐要“比”过能力采选。确乎，“比”是区别品级的蹙迫尺度，亦然决定弃取的常用时期，是咱们必须濒临的事实。不错说，“比”与咱们每个东说念主齐息息干系。正确想考这个话题，关于东说念主的成长和发展来说，意旨环节。那么，四肢个体的东说念主，具体点说，该如何看待“比”呢？当先，要明确有许多方位“不要比”或“无用比”。比如出身，虽说条条正途通罗马，但总有东说念主出身就在罗马，而等闲东说念主中许多东说念主兴盛一辈子，也到不了罗马。比如资质，有些东说念主即是为竖立某个界限的听说而生的。比如在篮球场上猛如虎的姚明，要是让他搞科研，可能就只可作念等闲的助理工程师。（上段不错出一起谈话翰墨专揽小题：三个“比如”齐是例如，但各有不同，请指出其不同在那儿。3分）因此，咱们一定要对我方有浮现的解析，咱们有许多方位是不成以和别东说念主比的，咱们得学会废弃。正如钱钟书参不雅好意思国国度藏书楼，责任主说念主员向他显示藏书之丰富时，钱钟书感触说，我很红运全国上果然有这样多我不需要读的书。从一定意旨上说，恰是这种“不比”的淡定和贤明的废弃，才竖立了钱老其后的竖立。知说念了哪些“不该比”之后，也要想一想哪些“该比”。事实上，咱们“可比”、“该比”的方位也有许多。比如和我方比，要让今天的我一定是有生以来水平最高、景色最好、对东说念主最诚、意境最高的我，即刻下的我要比以前任何时刻的我在许多方面齐要好，要肯定“莫得最好，唯有更好”。——体格、环境等客不雅情况比不上从前的不在此列。不然，咱们就仅仅在重迭昨天的故事，仿佛不敢越雷池一步，难有成长和冲破，也就难以取得更大的见效。一个东说念主今天比昨天蛮横还仅仅个东说念主的超越，作念到了这极少，是远远不够的。因为东说念主“活辞全国上”，既要得回自我认可，更要得回社会认可。咱们除了终了自我价值，还要终了社会价值，如斯，社会能力因咱们个体的勤苦而草率愈加合营有序地出手和发展。因此，生计在集体中的咱们，要自发地比一比我方对集体的发展壮大有无孝敬，有多大孝敬。刻下我是班长，我就要比其他班干部作念得更多，作念得更好。畴昔我要是当了县长，我就要比一比是不是比前任县长带给全县东说念主民的福祉要多，比一比我县的庶民比邻近其它县市的庶民幸福指数是否更高……从这个意旨上说，“比”的骨子是爱和奉献，是遭殃和担当。当解析员插足赛场的时刻，他基本忘却了个东说念主的荣辱，心中想的一定是故国的荣誉。当中华东说念主民共和国国歌响起和五星红旗起飞的时刻，莫得东说念主比解析员愈加高亢和幸福——他的眼中也一定盈满泪水。这，才是“比”的最大意旨。要终了这样的终极之“比”，一定要进修出超强的智商、浩大的口头、隧说念的想想、容许的意境。刻下，我还不具备这种书写历史、坚贞不渝、为国争脸的智商，然则，我舒心为之而不懈勤苦、刻苦兴盛。我还年青，我肯定我方有无尽的可能。正如茹志鹃的演义《阿舒》中田根公公所言：“有东说念主活得像一条龙，有东说念主活得像条虫。”我一定要争取活成能带给故国和东说念主民甘露的一条龙。

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